作为一部以反映真实乡村校园生活的电影，老师和学生们的形象更多地以群像的方式呈现，但是人物塑造并未流于脸谱化的描写。每一位观众都能够在观影的过程中或多或少地触摸到自己学生时代的影子：严厉负责的授课教师、顽皮但心地纯善的同学、令人昏昏欲睡的闷热教室……影片中“放羊班”学生的校园生活与广大观众的个人求学经历有着极为相似之处，能够快速地将观众带入到荧幕角色之中，在真实经历与艺术呈现两端实现共情共意。

不仅如此，影片中的每一位演员都有足够宽松的空间来展现个人角色的魅力，他们可以尽情发挥自己的才能、尝试一切挑战，就像阿汤哥曾经说道：“我希望演员能玩得开心，我很重视和我合作的人。同时我会观察他们的需求，让他们能够展现才华。对我而言重要的不是我，而是故事。”而为了讲好故事，同时也为了能够给观众呈现出更加高质量、更加精彩的影片，阿汤哥不断寻觅着最合拍的“电影搭档”：“我总是在寻找故事、寻找人才。我会和导演见面，去认识参与拍摄、和我合作的人，我想知道他们是怎么样的人，我们能一起拍出什么样的电影，也让和我合作的人有机会发光发热。”

2007年，乌尔善决定当一个电影导演，他的目标很明确，尝试将电影艺术和本土文化相结合。为此，他选定了奇幻、动作和史诗类型结合的电影。2012年，他执导的《画皮II》大获成功，不仅获得了圈内认可，也获得了投资方的青睐。

其中三段支线特别有趣，一是安东尼霍普金斯演的老父亲约翰，从英国飞至美国寻找失踪多年的女儿，与刚结束恋情的萝拉畅谈过往，在机场道别时有如真的父女般伤感。

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光之帝国（Empire of Light）